探花 91

跨学科主题学习指向综合、实践与鼎新，旨在进步鼎新才气，举座进步东说念主才自主、和会培养的质料。近日，北京医科大学附庸小学举办了一场以“育东说念主为本，多元斡旋”为主题的跨学科主题实践学习展示沟通会。本次会议由中国东说念主生科学学会生态斯文专科委员会、北京市栽植学会科技体育专科委员会、海淀区栽植学会把持，北京医科大学附庸小学经办。会议聚焦学校课程体系的优化与重构，饱读励碎裂学科壁垒，达成多学科深度斡旋与协同鼎新。

跨学科学习效能展示

打造特质创意集市

沟通会内容丰富，涵盖了特质步履体验、跨学科课例不雅摩、学奏效能展示、学校主旨论述、互动分享及众人点评等多个精彩才略，为与会众人提供了一个全面了解课程教学鼎新实践、感受跨学科学习魔力的平台。

在当天展示的13节跨学科主题学习课堂上，北医附小教师将多学科常识奥秘交汇，为学生们尽心构筑起一座座通往灵敏殿堂的桥梁。通过课程联想的主题聚焦、内容精选、格局创意，学生们在课堂上积极参与、敢于探索，展现了不凡的综合修养，显现出他们对未知宇宙的无尽好奇与探索顺心。

北医附小师生别出机杼，将跨学科学习效能搬上展台，为参会嘉宾呈现了一个特质创意集市。集市中，科技与传统碰撞出细心的火花，艺术与文化无缺斡旋，师生的创意与灵敏酿成了充满校园特质的文创家具。参会众人通过躬行不雅摩、体验参与、共创作品，深远感受科技与文化的斡旋，躬行体验跨学科学习的乐趣，对学生们跨学科学习的效能时时点赞。

在特质展示才略，学生们通过尽心编排的情状剧，天真展现跨学科学习的效能。从活力四射的排球饰演，到韵味齐备的京剧演绎；从E+星球小院士们专科而深入的姿首式学习陈诉，到音乐课AI作曲带来的艺术创意展演，每个才略齐展现了学生们的私有创意和无尽活力。

从“主题统率”到“四维联动”

鼓舞跨学科栽植常态化高质料发展

沟通会上，北医附小管束团队三位带领进行了精彩而有深度的主旨论述。其中，田国英通知以宏不雅筹划的视角和密致举座的想考，围绕“育东说念主为本 多元斡旋”主题，发达了跨学科主题学习在赋能全面育东说念主新样态中的伏击作用，并天真展现出从“主题统率”到“四维联动”跨学科主题学习系统践诺的育东说念主效果，鼓舞跨学科栽植常态化高质料发展。

北京医科大学附庸小学党总支通知田国英

王含校长分享了学校自2022年于今以“学-研-行-想”算作校本研修的主渠说念，开展序列化、长周期学习的效能。该校接管四级递进式跨学科教研模式，践诺“三课”研修探索，在跨学科学习中得到了权贵成效。

北京医科大学附庸小学校长王含

王禹群主任则从惩处智育问题的视角登程，通过鲜嫩具体的案例，展示了跨学科主题学习在培育学生行动法度、促纯熟养进步、惩处确实生涯问题中的私有魔力和宽阔出息。

北京医科大学附庸小学智育主任王禹群

值得关注的是，跟着北医附小与北大附中栽植集团的深度合作，北医附小迎来全新的发展契机。当天参预沟通会的北大附中栽植集团总校陈亮副校长高度评价了北医附小在课程建构、集团课程联研及跨学科主题学习实践方面得到的收货。他对北医附小学生的乐不雅自信品性赤忱赏玩探花 91，并强调这些品性恰是新期间栽植所追求的中枢修养。陈亮副校长指出，北医附小与北大附中栽植集团深度合作，不仅达成了栽植资源的分享与优化，更伏击的是，它为学生们搭建了一个跨越传统边界、探索多元成长的宽阔平台。

北大附中栽植集团总校陈亮副校长

跨学学科主题学习“跨出学科

在实践中惩处确实问题”

多位参预沟通会的资深栽植众人对北医附小的跨学科主题学习进行专科瓦解与精彩点评。北京市教科院课程课本发展中心课程室主任江峰奥秘地用“跨”“创”“玩”“有”几个要津词，精彩解读了北医附小在栽植鼎新征程上的探索与实践，指出“跨”不仅拓宽了栽植的视线与深度，更促进了常识的跨界斡旋；“创”则如美艳火花，点亮了学生们的鼎新想维与无尽想象；而“玩”的引入，让学习之旅变得晴明意义，寓教于乐；终末，“有”字不仅高度抽象了北医附小的栽植效能，更彰显了学生们敢于担当、敢于算作、品格崇高的“有敢、有为、有品”精神风貌。

北京市教科院课程课本发展中心课程室主任江峰

北京师范大学栽植学部教诲、博士生导师胡定荣在点评中高度评价了北医附小通过举办丰富饶品性的步履和践诺问题导向的顶层联想，达成了栽植模式的鼎新与升级，确凿作念到五育并举，全面铺开跨学科学习步履。他强调跨学科主题学习，率先是学习、然后在学科中枢问题上，要跨出学科，在实践中惩处确实问题。北医附小团队秉抓先进的栽植想想，注重系统想维与迭代升级，明确跨学科主题学习的骨子与筹划，强调知行合一，综合学科常识惩处问题，并积极设立学校、家庭、社会的伙伴干系，共同培养学生的综合才气。

北京师范大学栽植学部教诲、博士生导师胡定荣

北京市栽植学会中小学综合实践专委会名誉理士长陶礼光幽默意思地建议“看得出来”“带且归”。他深感北医附小跨学科学习的鼎新与实效“看得出来”，学生的中枢修养和憨厚的专科修养外显，五育并举的栽植理念在学生身上得到具体体现。他但愿参会嘉宾能“带且归”以下难得教诲：五育并举与跨学科斡旋的栽植实践、党建引颈下的课程带领力、智育强化问题惩处才气的实践，以及集团办学追求优质平衡的教诲，这将对咱们的栽植修订和发展提供伏击模仿和启示。

北京市栽植学会中小学综合实践专委会名誉理士长陶礼光

“用10%的跨学科主题学习撬动100%的深化课程教学变革”

在沟通会点评中，北京市栽植委员会基础栽植一处副处长陈晓莉指出，沟通会不仅抱怨融洽，况兼展现了学校五育并举的特质。她称许了跨学科课堂的活跃氛围、教学措施的新颖以及孩子们自主探究的精神，并强调“好的课堂”源于教师的鼎新备课、对孩子的同理心、教研众人的引颈以及管束层的全面保险。她格外提到，家校配合是栽植修订中不能或缺的一环，而北医附小在这方面确立了典范。她饱读励跨学科的探索应跨界、跨时空，融入生涯，确凿促进孩子的全面发展。这次步履不仅展示了北医附小的栽植效能，也为全市的课转业动提供了有利模仿。

北京市栽植委员会基础栽植一处副处长陈晓莉

海淀区委教工委副通知吴谨合计，这是一场理由斡旋的沟通实践，一场师生互动的交相照映，严谨的想辨、善良的谈话，齐在饱读吹引发着咱们前进的脚步，也在感动善良着咱们育东说念主的情感，促进咱们教书育东说念主更有标的、更有能源，也更有定力。

海淀区委教工委副通知吴谨

她指出，一是要明确栽植中“变”与“不变”的是什么。2022版新课标认真建议落实跨学科主题学习，对基础栽植建议了更高的条件。北医附小用10%的跨学科主题学习撬动100%的深化课程教学变革，体现出栽植要与时俱进拥抱过去的“变”。更伏击的是，栽植对“育才气育修养育国度的东说念主才”上经久是不变的，正所谓“为党育东说念主 为国育才”。二是要培养学生的想维品性，决定一个东说念主成长的快不快、远不远、高不高的等于想维，而想维或然不是单学科不错自豪的，一定需要学科价值以及跨学科所产生的1+1>2的无尽可能，这亦然高阶想维培养的重心。三是要开门办栽植。北医附小是个面积不大的“小学校”，但凭借“小团队、深磋磨”面面俱到，酿成主干先行、同伴互助、众人伴跑、搭台获胜的教诲，更看到了孩子眼中充满自信勇敢、友善善良的色泽，这等于栽植的力量。同期，学校积极开发优质资源，酿成一个大的学校栽植发展聚拢体，这是一种栽植联想和社会非凡的亮丽的气象线。

文 | 京教君

内容泉源 | 北京医科大学附庸小学

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